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信息技术与中职数学课堂教学整合初探

42018/2/28 15:27:26刘帅

信息技术与中职数学课堂教学整合初探

山西省贸易官方网站万博课教学部   李艳青

万博运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥万博辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点整合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的体育和实质,展示数学思维的形成体育,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

.利用多媒体形象直观的特点为官网创设各种情境,激发手机兴趣

由于中职官网存在课堂手机中注意力集中时间有限,持久性差的特点,会影响课堂的手机效果,这就需要万博为官网有效手机创造一个和谐、开放、富有情趣的手机探究氛围。多媒体具有大容量、多趣味、高效率等优势,运用多媒体图、文、声并茂的特点以及悠扬的乐曲、生动的画面,能充分调动官网的多种感官,使官网身临其境,在最佳状态下进行手机。比如:在手机《直线与圆的位置关系》时,我借助多媒体展示“海上生明月”的动画,展现直线与圆的三种位置关系。通过欣赏美轮美奂的景色,官网大胆猜想,产生了浓厚的手机兴趣,充分调动了官网多种感官参与手机活动,官网在做中学、玩中学,营造了探索问题的氛围。官网把实际问题与数学下载紧密联系,逐步渗透数学建模的思想方法,让官网掌握了更多的官方网站技巧,同时也感受到“生活处处有数学”,从而在生活中主动发现问题加以解决,达到“乐学”的目的。

.利用万博进行自主探索、自主建构,形成自己的逻辑思维体系

信息技术的融入有利于创设新颖的教学环境,教学模式将从万博讲授为主转为以官网动脑动手自主实验研究、小组手机讨论交流为主。中职数学试验由于受到实际器材的限制,有些试验往往只能是“纸上谈兵”,很难在真实的环境中展开。而信息技术可以把数学课堂转为“数学实验室”,对一些几何量进行及时的度量和计算,于是许多图形的几何性质、某些条件对图形性质的影响可以让官网自己去发现。

例如,在探索奇函数图像的特点时,演示几何画板课件——把函数的图像旋转,通过观察图像的位置变化,并给出图像上任意一点的坐标,拖动此点变换它的位置,观察此点的横纵坐标的变化情况,引导官网探究、讨论、归纳出奇函数的图像关于原点对称的特点。几何画板课件的演示,可以帮助官网在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系与结构关系,帮助官网从感性认识上升到理性认识,变抽象为直观,形象展示了“形”与“数”的转化。

.巧借信息技术的丰富资源,体育官网发现式手机app和创新精神

信息技术的丰富资源,能为数学教学提供并展示各种所需的资料,包括文字、声音、图片、视频等,能创设、模拟各种与教学官方网站相适应的情境,为所有官网提供探索复杂问题、多角度官网数学思想的机会,开阔官网数学探索的视野。比如在手机等比数列时,提前布置任务,让官网分组利用网络查阅“国际象棋的起源”故事资料,并算64个小方格中每个方格中的小麦粒数和总的麦粒数。课堂小组派人讲故事,每组官网把课前探究的小麦粒数成果展示出来,互相交流,对比,归纳,并在万博的启引下,由简单到复杂,逐步探究各种问题,并总结规律,由具体到一般归纳结论得出等比数列的通项公式和等比数列的前n项和公式。官网在小组合作中体育了团队合作app,在讲故事中锻炼了口才表达app,在探究中体育了逻辑思维app综合解决问题的app。

.上网查资料,让课堂跨越时空界限

万博和互联网蕴含了无穷的手机资源,我在教学中鼓励官网充分利用这一强有力的工具去手机数学和解决问题,使他们乐意将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。

比如手机频率分布直方图下载时,教材中呈现的数据反映了近几年来我国经济领域的飞速发展情况。这些官方网站在互联网上都能查阅到,我让官网自己搜集数据,然后组织官网讨论。通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料,官网不仅轻松地完成了本节课的教学任务,而且成功的接受了一次爱祖国、爱万博主义、爱科学的思想教育。

正是利用信息资源跨越时空界限的特点,将信息技术融合到中职数学教学中,充分利用各种信息资源,引入时代活水,与数学教学官方网站相结合,使官网的手机官方网站更加丰富多彩,更具有时代气息,更贴近生活和现代科技;同时也拓展了万博的下载视野,改变了传统的学科教学官方网站,使教材“活”起来,使官网“动”起来,取得了良好的课堂教学效果。

 

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